Une initiative audacieuse mêlant sport et réflexion

Depuis la rentrée, une initiative originale a transformé les cours d’EPS des élèves de quatrième de l’Enseignement Agricole en un espace d’apprentissage multidimensionnel. Ces séances ne se limitent plus aux exercices physiques et aux techniques sportives : elles intègrent désormais des cours de philosophie, une innovation rendue possible grâce à l’intervention de Monsieur Thibault Gibert, représentant de l’association SEVE (Savoir Être et Vivre Ensemble). Cette démarche enrichissante est financée par le dispositif « Cités éducatives ».

Un soutien précieux de la Cités éducative de la ville de Lézignan

Les ateliers de philosophie organisés dans le cadre des cours d’EPS bénéficient du financement et du soutien du dispositif « Cités éducatives ». Ce programme ambitieux, né d’initiatives menées par les élus locaux, les services de l’État et des associations, vise à améliorer et structurer l’offre éducative pour les enfants et jeunes de 0 à 25 ans, avant, pendant, autour et après le cadre scolaire. Le label « Cité éducative » s’inscrit dans la co-construction de la feuille de route gouvernementale dédiée aux quartiers prioritaires, sous l’égide du ministère de la Cohésion des territoires.

L’ambition du dispositif est de rassembler tous les acteurs de la communauté éducative, tels que l’État, les collectivités locales, les élus, les parents, les associations, les intervenants périscolaires, les travailleurs sociaux, les écoles, et les partenaires institutionnels, pour répondre aux enjeux éducatifs partagés. Cette mobilisation collective vise à renforcer et coordonner divers dispositifs pour une prise en charge optimale des jeunes dans ces territoires.

Une alliance enrichissante entre corps et esprit

Ce projet atypique permet aux élèves de prendre du recul sur leur pratique sportive, en les incitant à réfléchir sur des concepts tels que l’effort, la coopération et le respect de l’autre. « Cela encourage nos élèves à se remettre en question et à adopter une réflexion plus profonde sur leurs actions et leur comportement », a confié Christophe LAGIRARDE, l’enseignant d’Education Physique et Sportive, impressionné par l’effet bénéfique de l’initiative.

L’intervention de M. Gibert, qui ponctue ses cours de références littéraires et philosophiques, permet également aux élèves de découvrir des penseurs célèbres et d’enrichir leur culture générale. Les débats, porteurs de sens, suscitent curiosité et engagement, ouvrant la voie à des échanges stimulants qui dépassent le cadre scolaire.

Des bénéfices pédagogiques et culturels avérés

L’impact des ateliers philosophiques sur les élèves est largement positif. Initialement étonnés par cette alliance entre sport et réflexion, les élèves ont vite perçu la valeur ajoutée de ces séances. « Qui aurait cru qu’un jour des cours de philo auraient lieu dans un cours d’EPS et dans un lycée professionnel ! », s’est exclamé l’un d’eux, soulignant à la fois la surprise et l’intérêt suscités par l’expérience.

Cette approche novatrice permet de développer leur esprit critique, mais aussi une meilleure compréhension d’eux-mêmes et des autres. L’initiative, jugée concluante par l’équipe éducative, semble promise à se pérenniser.

Une expérience à renouveler

Fort de son succès, l’établissement envisage déjà de prolonger et d’étendre ce projet à d’autres niveaux de classe. Le soutien financier de la « Cité éducative » de Lézignan permet ce type d’initiative qui apportent à la fois un renforcement des compétences psychosociales des élèves et une meilleure cohésion éducative.

Avec des retours aussi prometteurs, l’alliance entre le mouvement et la pensée a de fortes chances de devenir un modèle à suivre dans le paysage éducatif.