CAP SUR LE DÉBAT CITOYEN EN ANGLAIS.

Une préparation active avant la rencontre du 26 mars 2026

Les élèves de 3e section internationale britannique se préparent activement au débat citoyen en anglais qui se tiendra jeudi 26 mars 2026 au lycée Paul Sabatier à Carcassonne.

Dans cette perspective, ils ont participé aujourd’hui à un entraînement grandeur nature. Répartis en deux équipes — l’une pour, l’autre contre — ils ont débattu autour du sujet : “Social Media helps people to communicate” (Les réseaux sociaux aident les gens à communiquer ». Cet exercice leur a permis d’affiner leurs arguments, de structurer leur pensée et de se préparer au mieux aux confrontations à venir.

Une expérience formatrice et engageante

Les débats citoyens en anglais offrent une opportunité unique aux collégiens et lycéens de développer leurs compétences linguistiques tout en gagnant en assurance à l’oral. Confrontés à des sujets d’actualité aux dimensions citoyennes, culturelles et éthiques, les participants apprennent à défendre leurs idées avec rigueur et précision.

Parmi les thèmes abordés lors des éditions précédentes figurent : « Only quotas can reduce gender inequality », « School education is power » ou encore « Freedom of speech should be controlled ». Autant de sujets qui encouragent réflexion et esprit critique.

Une ouverture internationale et citoyenne

Au-delà de l’apprentissage linguistique, cet exercice invite les élèves à s’ouvrir au monde et à construire une identité européenne et plurilingue. En explorant des problématiques sociétales majeures, ils développent leur capacité à débattre de manière éclairée, dans le respect des opinions de chacun.

Un tremplin vers l’avenir

Ces débats constituent également un véritable lien entre le collège et le lycée. En s’exerçant à argumenter en anglais, les élèves renforcent des compétences essentielles pour leur parcours académique et professionnel, où la maîtrise de la langue et l’aisance à l’oral sont des atouts précieux.

Comment se déroulent les débats ?

Tout au long de l’année, les enseignants travaillent avec leurs élèves sur l’argumentation, la controverse et l’art du débat. Lors des rencontres finales, départementales ou académiques, chaque équipe se voit attribuer par tirage au sort une position à défendre, qu’elle soit en accord ou non avec ses convictions personnelles.

Les élèves doivent alors construire collectivement un argumentaire solide, illustré d’exemples pertinents, afin de convaincre leurs interlocuteurs. Le jury est composé de deux élèves et de deux enseignants, garantissant une évaluation à la fois exigeante et bienveillante.

Nous tenons à féliciter chaleureusement tous les participants pour la qualité de leur investissement et de leurs interventions lors de cette séance de préparation. Leur engagement et leur sérieux sont de très bon augure pour la rencontre du 26 mars.

Nous leur souhaitons pleine réussite pour ce prochain défi !